Отдельное сообщение
Пред. 16.01.06, 22:55   #38
Ольга
youngling
 
Аватарка Ольга
 
На форуме с: 01.2006
Сообщений: 13
Ольга is an unknown quantity at this point
Цитата:
ВК можно поставить наравне с "Войной и миром" по значимости, ну а если это так - то почему его не вводят, хотя возможно это и не надо.
А я не согласна.
Во-первых: «Война и мир» - произведение русское. Мне кажется, было бы не совсем уместно оспаривать приоритет отечественной литературы перед литературой зарубежной. Влияние всемирного литературного процесса, безусловно, присутствует всегда, но у каждой конкретной национальной литературы есть своя специфика, свои особенности развития, свои актуальные темы, образы, идеи, мотивы и т.д. «Война и мир» - этапное произведение русской литературы, дающее представление об исторической эпохе, русской культуре. Учитывая нынешнее состояние знаний школьников по истории, «Война и мир» приобретает особое значение и в историческом плане.
Во-вторых, жанровое различие двух произведений: «ВиМ» - реалистический роман, ВК – фэнтезийный.
В-третьих, два автора в создании своих творений преследовали различные цели.
Т.о., сопоставление этих двух произведений мне представляется неосуществимым.
Кроме того, существуют и другие препятствия включению ВК в школьную программу.
Для того чтобы приступить к изучению любого произведения, у ученика должно быть сформировано понятие о том, к какой литературной эпохе, к какому жанру принадлежит это произведение. Школьная программа (с учётом ограничений по часам) этого не позволяет. К тому же, в конкретном случае с ВК дать характеристику жанра (учитывая эрудицию и объём знаний школьника) практически невозможно. Жанр фэнтези, имхо, представляет филологическую, литературоведческую проблему, т.к. имеет очень широкий круг определений и трактовок (начиная от вопроса, что считать фэнтези, до вопроса о специфике фэнтезийного хронотопа). Да и изучение фэнтезийного жанра на примере только одного писателя, пусть даже такого гениального, как Толкиен, не может быть полноценным. И тут мы снова сталкиваемся с проблемой времени, предусмотренного для уроков литературы программой. Нехватка часов при таком расширении материала не может быть компенсирована даже за счёт факультативных занятий.
Ещё одно препятствие (о нём, кстати, уже упоминали в этой теме) – неподготовленность самих преподавателей для компетентной подачи материала по этой теме. Тогда о каком преподавании может идти речь, если сам преподаватель не в достаточной мере владеет материалом?
Да и ко всему, положение зарубежной литературы в школьной программе весьма плачевно. Много хороших и достойных произведений в силу многих обстоятельств оказывается «за бортом» школьных уроков литературы. Это, безусловно, неправильно, но… в нынешних условиях вряд ли что-то можно изменить.
С уважением,
Ольга.
Ольга оффлайн   Ответить с цитатой из оригинала